开元体育官方网站教学丨2021-2022秋季学期2019级风园专业《风景园林设计——城市公园设计》课程成果展原标题：教学丨2021-2022秋季学期2019级风园专业《风景园林设计——城市公园设计》课程成果展
2021年12月20日上午，园林学院风景园林专业本科三年级举办了“西北旺中关村科创生态小镇城市公园设计”的年级终期大评图。风景园林19级4个班共选取24份作业进行汇报并由课程组教师进行了交叉点评。本次推送展示的内容为各班所推选的2份优秀作业。
本次课程训练目的是熟悉并了解城市公园设计的基本知识，培养从场地调查、场地分析到方案构思的逻辑能力，掌握运用空间、生态、人文、技术等方面的知识进行整体系统的公园设计步骤，使学生具备完成城市公园的总体设计和局部设计的能力。
该方案具有清晰明确的景观功能分区和布局结构，空间开合有致。设计较好的尊重了场地植被条件，大胆地通过水系、地形的重塑，塑造出草、林、湖、河、丘等景观类型；并结合丰富多样的植物种植设计，创造出多样统一的空间，使公园承载了多种功能，将周边大悦城等商业功能和居民游客的休闲需求融合在这一片绿色之中。图纸整洁醒目，排版干净。待提升之处有：一些构筑物要再进行尺度推敲和细节推敲；河道西侧的滨水步行系统最好连续；河道东侧的步行空间略显粗略；效果图表现要注意各种参照物和主景之间的相互比例关系。
在这次的风景园林设计课中，我的课程作业有幸被选为优秀作品，首先要感谢张老师和王老师课上的悉心指导，让我学习到了从拿到任务书开始如何一步步规划场地、开展设计，直到最后的深化方案和绘制成图，同时也帮助我巩固了设计基础知识，培养了深厚的专业兴趣。在调研阶段，我了解到了设计一个场地时前期分析的重要性，只有完善地了解场地文脉背景、了解服务人群的需求以及周边环境特征，才能有针对性地设计出功能合理、景观风貌突出的公园;在草图阶段，老师循循善诱，引导我逐步确定主题、规划场地分区、设计竖向地形、营造植物空间，最终形成一个完整的设计方案;出图阶段，通过查找教程自学，我学会了理解自己方案的真正内涵并进行可视化处理，将脑海中的想法表现在图纸之上。这次设计课是我第一次计算机出图，在制图技巧上还亟待提高，同时在后期的反思中，我也认识到了自己方案的不足之处开元体育官方网站，如场地空间大小的主次关系是否恰当、营造大水面是否合理等等，这也为我今后的学习和设计提供了经验教训，敦促我以此为鉴、继续努力。
该方案结构清晰，设计的最大亮点是通过竖向设计进行现有水渠的驳岸软化、线型调整，场地内部挖湖堆山与水渠相连，形成公园良好的山水骨架。在此基础上，方案进行功能分区，形成不同的功能组团，有靠近建筑区的康体休闲场地，有生态的原始林与弹性湿地。路网组织的较合理，主干路分级，连接各个功能组团与场地。在植物种植方面，学生能够掌握通过植物组团围合出开敞、半开敞、私密的空间。略显不足的是，场地的细节深化，如入口空间、林下空间、湿地栈道空间有待提高，健身场地的选址比较局促，不易到达。
本学期很荣幸能够得到王老师和张老师的悉心指导并顺利完成8周的设计课程，我收获颇丰开元体育官方网站。在前期调研阶段，我们初次尝试利用Arcgis等手段进行理性分析，也懂得了感性认识也是场地分析至关重要的一方面。草图阶段，老师鼓励我们提出创新的设计理念并与设计紧密结合。在平面图不断推进的过程中，我学会了利用场地的特征进行设计，保留原场地的植被，考虑原场地的视线关系和借景的可能性，结合景观轴线，创造出具有独特氛围的空间；同时通过对场地内水系的处理，我对滨水空间的收放、滨水节点设计和水景的营造方式也有了更深入的学习；在种植设计中，我也明白了植物是创造“场”的重要要素，在围合空间的同时也需要留出视线，使场地之间产生联系。图纸表达阶段，我不断总结经验，在速度和效果表达上都有了提升，但也存在平面图表达内容不够深入，分析图不够精致的问题。感谢各位老师和同学们的中肯建议，我会不断总结经验，以求取得更大的进步。
设计方案较为完整，能够较好的将山水结构与场所设计相结合，注重不同环境的体验和特征营造。总体设计有过满之嫌，布局上还应有的放矢，同时设计还缺乏清晰的思路及推导过程，图纸表达也应以准确性为先。
通过本次园设课程，在老师的悉心指导下，我对于场地及周边环境和使用人群的认知有了新的理解，也更加懂得要在场地现有条件中发掘有用信息，利用诸多信息促使概念的生成。同时从场地的未来发展情况、场地的整体氛围、周围人群的使用和实际情况进行综合考虑，形成新的视角，使方案更具合理性、可行性，亦适宜于场地及周边环境。在方案设计中，也更加重视概念怎么落实到场地中，准确传达自己的设计想法。对于较大面积的场地设计以及尺度的把握有了更深的认识，对于组织场地内部交通、各功能区与各景观节点的连接也更加明白要使其合乎逻辑、便于使用。最后，感谢老师在本学期园设课程中的指导与付出！
设计较为完整，结构清晰，学生在努力的丰富场所类型和公众的使用体验。设计主题与方案关联性较弱，尤其是环境分析、前期理念与设计的推导关系有待补充，同时场地山水结构与场地的关系应该更加紧密，部分场地尺度过大，对场所细节的关注还应提升。
首先感谢崔柳和张诗阳两位老师的悉心指导，在这学期的园设课上让我获益匪浅。本学期的园设我学到了许多关于城市公园设计的知识，怎样通过前期的场地分析去确定后期设计方向，怎样让公园的边界与城市相融合，怎样合理安排路网和场地功能来满足人群的需求，怎样通过地形和植物等要素来塑造空间组织视线等等。在前期构思方案的过程中，也遇到过许多的困惑和迷茫，但是通过每节课老师对草图的评图和与同学之间的交流沟通，能够让我发现并解决自己的问题，老师在授课过程中也向我们分享了他们在设计过程中的一些经验技巧，这些都是对于我来说非常宝贵的学习经历。
方案平面功能布局流线清晰，西侧入口空间承接人流量较大做商业广场处理，但商业广场和建筑面积较大，同时应更多注意建筑灰空间部分处理。方案和主题的呼应层次丰富，主要功能模块清晰。但西侧河道处理较为单调，之后可以参考更多案例做更多层次深化，增加滨河空间丰富度和表现力。整个设计竖向层次较为丰富，利用丰富地形变化和建筑形成趣味的空间，但后续在空间尺度上还可以有更细致的推敲。
虽然本学期园设课时间很短，但是在两位老师指导下，我对于场地的概念的生成和深化以及设计尺度的把握也有了更深刻的认识。在这个过程中我了解到在场地的统筹设计与主题呼应之间拥有密切联系。基于场地的特殊位置，我将设计的主题定为自然教育，并尝试通过材料，建筑小品，线上线下科普教育系统等方面阐释自然教育的内涵。除此之外，在两位老师的指导下，我了解到平面层次上基于设计规范和数据的运用可以使平面推敲更合理化的设计逻辑。同时我在老师的建议下借助su等辅助软件进行更具象的竖向空间推敲，这使我在对空间有了更深层次的理解。虽然深化图纸的过程很短暂，但两位老师一次次的指导和修改令我感觉收益颇丰。
方案以“城市树谷“为主题切入，设计想法非常丰富，有很多创意点。设计方案整体功能适宜，利用地形和建筑塑造了良好的户外空间。方案布局合理，路网结构的疏密得当，树木的保留措施结合周围功能，从教学、科普、休闲等多方面统筹了场地，场地的氛围营造也较为舒适。设计趣味性也比较强，有很多可取的亮点，风格比较现代。从整体上来看，设计手法活泼熟练。建筑选址考虑了整体对位关系，造型和谐舒服。建模非常精细，图纸表现力强，设计的节点丰富细致。不足之处是河道的防洪措施欠考虑，可以进行下一步推敲。
这次设计课有幸得到了刘老师和魏老师的悉心指点，学到了很多也重新认识了自己的设计。今年也是首次接触到如此大尺度的场地公园设计，如何把握尺度感，如何合理的布置空间，如何在满足基础的场地要求条件下又同时兼顾形态和线性的要求。在平面草图阶段，这次也是遇到很大阻碍，在一草和二草将整体的方案全部推翻重新做，在此期间经历南方实习，也学到很多处理园林空间的手法。通过大量相关案例查询，了解到一个公园不仅要美观有新意，更要有实用性，更要满足交通空间的需求。第一次以场地设计师去感受方案的好坏，而不是以一个图纸设计师，去进行纸上谈兵。关于大尺度的空间设计也更有了自己的思考和想法，如何合理运用环路，轴线开元体育官方网站，以及空间与路线的结合有了更深一步的思考。十分感谢老师的指点！但是由于时间的紧张，没能很好的完善设计方案，有些纰漏和疏忽，同时图纸表达也可以更完善新颖，对于场地本身一些工程地质条件也应该是我后来设计需要更加注意和思考的问题。
杨一凡同学的设计有一个比较清晰的逻辑推演过程，在这个阶段是难能可贵的，正是这种逻辑推演使得公园的功能分区、竖向设计和水体体系能够较为直接的回应地块的实际情况。该设计的主题，较好的回应了当下城市公园普遍存在的参与性功能薄弱的问题。另外，设计者的形式和空间感觉比较好，设计表达也形成了自己粉嫩的风格，最终成果的呈现比较和谐。当然，设计方案的缺点也是比较明显的，比如西南部的条形广场尺度过大，拖累了公园整体的绿地率；内部路网级别不清，导致公园交通导向杂乱等，希望下一个设计能够注意。
经过本次课程的学习，无论是在方案设计上还是在图面表达上，我都收获颇丰。非常感谢两位老师一学期耐心细致的指导和建议，带给我很多帮助。这其中，我最大的收获是学习了由冯老师讲解的设计的过程。首先，我确定了设计定位、策略以及目标，希望能够从生态科普与健康生活两方面出发，重焕人与地块的生机与活力，达到生态、生活、生机三场融合的最佳状态。接下来，我对场地现状进行梳理。最后，我又整合了场地功能，划分功能区，并在此基础上进行设施体系和节点的布置。这样有条理的设计过程能够让我将设计任务细分到每一周，充分利用每一周的课堂时间进行有针对性的学习。除此之外，我还学习到了如何分析案例、如何考虑设计结构、如何深化场地节点等等。但我仍然还有很多不足之处，需要深入学习和细致思考，希望接下来能够进一步探索设计的奥秘。
陈溥泽同学的方案反映出他具备很好的尺度感，这在大三学生中是非常少见的。整个方案用四两拨千金的方式，以非常少量的人工介入实现了城市功能的植入，并且充分利用了现状一系列资源条件（杨树林和地下水等）。设计的总体结构开合有度，设施场地的细节刻画也足够深入。公园的竖向设计比较大胆，未来可能要多注意土方平衡的问题，另外，最好能够结合地形营造来策划整体的汇水（海绵）体系。
尽管学期很短，课时紧张，而且南方实习将课程分开，让草图阶段和后期深化在时间上分割巨大。但是非常感谢刘老师和冯老师一直以来的耐心细致的指导和建议，为我的的设计提供了很多的思路与建设性的修改意见。开始草图阶段因为设计场地面积的增大，导致尺度的丧失。后期深化阶段，为了解决尺度问题，接受老师们的建议换了画图比例作画并且从案例的分析中从增加设计的细节。八周课程的时间对设计的深度把控还不够完善，前期推敲平面花费了过多时间却忽略了与设计相匹配的设计理念，也导致后期设计的完整度不够，因此对于各种用地空间的细节以及设计的整体性也是我未来设计主要要思考的问题。此外作为风景园林专业的学生，对于场地的上位规划，周边场地的人文、自然等因素的综合考虑，也是未来设计前期分析的方向。这一次图纸制作与排版其实还有进一步打磨的空间，希望下一次能安排好时间。